NOVA APRESENTAÇÃO DA PROFESSORA SÉTIMA - 1º ANO TRABALHANDO A LITERATURA CRIATIVA 

TRANSFORMADO UMA HISTÓRIA LITERÁRIA EM ARTE CULINÁRIA 

DIA DE SÃO COSME E DAMIÃO 

EM HOMENAGEM A SÃO COSME E DAMIÃO, A SALA DA PROFESSORA VANESSA RECEBEU COM CARINHO A VISITA DE HELOÍSA, MÃE DA ALUNA BÁRBARA , DISTRIBUI BALAS, PIPOCAS E MAIS ... PARA AS CRIANÇAS DESSA SALA. TODAS FICARAM CONTENTES E AGRADECERAM A COLEGUINHA BÁRBARA PELO CARINHO RECEBIDO.

SECRETARIA DE CULTURA  DE PONTE NOVA 

CHÁ COM POESIA 

 Alguns dos nossos alunos que frequentam aula de dança, participaram com a professora  com Eliana Florence, o Bale Clássico, deixando o chá de poesia bem entusiasmado. 

Mais uma aluna de destaque neste rico Chá com Poesia  A aluna do 3º ano Isabella Dávilla . Ela declamou a poesia de D. Laene Mucci 

SEMINÁRIO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA DIREITO A DIVERSIDADE EM PONTE NOVA / 2013

                                                 A história do lápis

O menino olhava a avó escrevendo uma carta. A certa altura, perguntou:

- Você está escrevendo uma história que aconteceu conosco? E por acaso, é uma história sobre mim?

A avó parou a carta, sorriu, e comentou com o neto:

Estou escrevendo sobre você; é verdade. Entretanto, mais importante do que as palavras, é o lápis que estou usando. Gostaria que você fosse como ele, quando crescesse.

O menino olhou para o lápis, intrigado, e não viu nada de especial.

Mas ele é igual a todos os lápis que vi em minha vida!

Tudo depende do modo como você olha as coisas.

Há cinco qualidades nele que, se você conseguir mantê-las, será sempre uma pessoa em paz com o mundo.

"Primeira qualidade: você pode fazer grandes coisas, mas não deve esquecer nunca que existe uma Mão que guia seus passos. Esta mão nós chamamos de Deus, e Ele deve sempre conduzi-lo em direção à Sua vontade".

"Segunda qualidade: de vez em quando eu preciso parar o que estou escrevendo, e usar o apontador. Isso faz com que o lápis sofra um pouco, mas no final, ele está mais afiado. Portanto, saiba suportar algumas dores, porque elas o farão ser uma pessoa melhor".

"Terceira qualidade: o lápis sempre permite que usemos uma borracha para apagar aquilo que estava errado. Entenda que corrigir uma coisa que fizemos não é necessariamente algo mau, mas algo importante para nos manter no caminho da justiça”.

"Quarta qualidade: o que realmente importa no lápis não é a madeira ou sua forma exterior, mas o grafite que está dentro. Portanto, sempre cuide daquilo que acontece dentro de você".

"Finalmente, a quinta qualidade do lápis: ele sempre deixa uma marca. Da mesma maneira, saiba que tudo que você fizer na vida, irá deixar traços, e procure ser consciente de cada ação".

                                                                                                         (Paulo Coelho)

Credito de imagem: google

A Educação inclusiva compreende a Educação especial dentro da escola regular e transforma a escola em um espaço para todos. Ela favorece a diversidade na medida em que considera que todos os alunos podem ter necessidades especiais em algum momento de sua vida escolar.

Há, entretanto, necessidades que interferem de maneira significativa no processo de aprendizagem e que exigem uma atitude educativa específica da escola como, por exemplo, a utilização de recursos e apoio especializados para garantir a aprendizagem de todos os alunos.

Profissionais dessa escola participaram do seminário tendo como  objetivo  o atendimento educacional especializado para estudantes com distúrbios de aprendizagem e o processo da inclusão na classe  regular.

A nossa bibliotecária Luciana do Amaral, ao lado da fonoaudióloga Jade Ferreira dos Santos, participou, contando resumidamente a sua história, quando  criança. Foi um processo de aprendizagem de longo prazo. Com muito esforço e apoio familiar conseguiu vencer este desafio. 

                    PROJETO PAIS CONTAM HISTÓRIAS NA ESCOLA

 “SER EDUCADOR É SER UM POETA DO AMOR”.

EDUCAR É ACREDITAR NA VIDA E TER ESPEREANÇA NO FUTURO

“EDUCAR É SEMEAR COM SABEDORIA E COLHER COM PACIÊNCIA.”

AUGUSTO CURY

PROJETO: PAIS VÃO A ESCOLA CONTAR HISTÓRIAS COM PRAZER

IDENTIFICAÇÃ0:

Escola: Escola Municipal Otário Soares

Diretora: Miriam Aparecida de Carvalho

Vice-diretora: Giseane Maria Duarte Lana

Supervisora: Maria Auxiliadora Vasconcelos Albergaria

Elaboradores\Coordenadores:

 Supervisora: Maria Auxiliadora V. Albergaria.

Professora: Mariângela de Vasconcellos Vicari

Professora: Vitória Alves Mayrink Linhares

Pessoal envolvido: 

Alunos e pais das salas sabedoria e esperança, turno da manhã, 1º anos do Ensino Fundamental.

Período de realização:

 2º trimestre (maio) de 2013 até o 3º trimestre (dezembro)

                                     

JUSTIFICATIVA:

Desde que nascemos, aprendemos a interpretar gestos, olhares, palavras e imagens. Esse processo é potencializado pela escola, por meio da leitura e da escrita, o que nos dá acesso a grande parte da cultura humana. Assim sendo, é importante que a criança vivencie práticas de leitura, desde o início da alfabetização, tendo em vista que usufruindo desta proposta os educandos desenvolverão a oralidade, interpretação e assim se apropriarão dos componentes para a aprendizagem da leitura e escrita.

Diante da perspectiva de que a leitura é fundamental, considera-se importante a realização do presente projeto: PAIS VÃO A ESCOLA CONTAR HISTÓRIAS COM PRAZER, que será desenvolvido através da leitura de diversas histórias infantis, feita pelos pais dos alunos seguidos de atividades relacionadas à alfabetização letramento.

O Presente projeto estimulará a leitura entre as crianças através da contação de histórias, onde a partir das histórias contadas pelos pais, os alunos desenvolverão a imaginação, criatividade, interpretação de imagens e textos, oralidade, escrita e principalmente serão estimulada a prática prazerosa da leitura e favorecerá o estreitamento e a integração das relações entre a Escola e Família, no Processo Pedagógico para uma educação de qualidade.

OBJETIVO GERAL

·      Estimular a leitura entre as crianças através da contação de histórias.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·      Provocar a curiosidade e consequentemente, o gosto e o hábito pela leitura.

·      Desenvolver as linguagens oral e escrita;

·      Relacionar grafemas (letras) e fonemas (sons) através da escrita dos nomes de personagens relacionadas às histórias.

·      Descrever cenários e personagens;

·      Identificar títulos de histórias conhecidas;

·      Identificar personagens das histórias contadas, marcas temporais presentes, letras e palavras conhecidas presentes nos títulos das histórias e nomes de personagens.

·      Sistematizar situações-problema, a partir de contos, para as crianças refletirem criando alternativas de acordo com seus pensamentos;

·      Identificar soluções de conflitos presentes nos contos;

·      Buscar no mundo da fantasia possíveis soluções para os problemas de seu mundo real.

·      Desenvolver o senso crítico e a criatividade.

·      Favorecer o estreitamento e a integração das relações entre a família e a escola.

CONTEÚDOS:

·      Conversas formais e informais.

·      Unidades fonológicas e apropriação da base alfabética.

·      Estratégias de leitura.

HISTÓRIAS:

As histórias serão escolhidas pelos pais, será enviada uma carta onde eles preencheram com o nome da história a ser contada, o dia e a hora.

Vale salientar que em todas as histórias, serão propostas atividades de alfabetização e linguagem, onde as crianças serão desafiadas a exercer sua oralidade, interpretação, reconhecerem unidades fonológicas: letras, sons, sílabas, por meio de cruzadinhas, caça-palavras, escritas coletivas e espontâneas, entre outras, e alfabetização matemática números, quantidades bem como coordenação motora, esquema corporal, lateralidade... Tudo será contextualizado, tendo como referência as histórias infantis.

RECURSOS E ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS:

·      Livros Infantis

·      Som / CD (Áudios de histórias) e DVDs de algumas histórias.

·      Quadro-negro – escrita coletiva de personagens das histórias

·      Imagens dos personagens – para escrita espontânea e coletiva

·      Alfabeto móvel (uso constante) - formar os nomes dos personagens coletivamente, com alfabeto móvel e registrando por escrito.

·      Caça-palavras

·      Jogo da forca

·      Bingo de letra

·      Músicas relacionadas às histórias trabalhadas (escrita coletiva, tendo a professora como escriba, com o objetivo dos alunos irem observando a segmentação das palavras e refletindo sobre o sistema de escrita alfabético).

No decorrer do Projeto, é entregue a cada pai uma lembrancinha confeccionada na sala junto com os alunos, valorizando assim a sua vinda à escola.

No mural em sala de aula, serão anexadas fotos dos pais dos alunos participando do projeto, e o comentário do mesmo sobre qual o sentimento que teve ao vir contar história na sala do seu filho (sua filha) Este também será o cantinho da leitura.

Ao final do projeto, será entregue a cada família dos alunos um certificado de participação, como um estímulo a continuidade desta prática tão importante que é a LEITURA.

AVALIAÇÃO

A avaliação é um processo formativo e contínuo.

É imprescindível enxergar com novos olhos o universo mágico e encantador dos livros em sala de aula (cantinho de leitura), consequentemente, entendendo-se aí toda a prática cotidiana do aluno.

A avaliação dos alunos durante o Projeto acontecerá mediante observação de alguns aspectos: interatividade, participação compartilhada, trabalho em equipe e o desenvolvimento dos alunos em relação aos avanços do uso da linguagem oral e escrita, em todas as atividades propostas conforme os objetivos traçados no presente projeto, estimulando o hábito prazeroso da leitura.

                    ESCOLA MUNICIPAL OTÁVIO SOARES

 “EDUCANDO COM AMOR, ACOLHENDO SONHOS TRANSFORMANDO VIDAS

      

  

                                                                                                         MAIO/2013

ESCOLA MUNICIPAL OTÁVIO SOARES –1º ANO – 2º TRIMESTRE

“EDUCANDO COM AMOR, ACOLHENDO SONHOS E TRANSFORMANDO VIDAS”.

Senhores pais ou responsáveis;

Venho por meio desta agradecer o empenho para a realização do projeto        “PAIS VÃO A ESCOLA CONTAR HISTÓRIAS COM PRAZER”.

Segue abaixo o espaço para os senhores escreverem qual foi o seu sentimento de vir contar história na sala de seu filho (sua filha).

NOME DO ALUNO (A):________________________________________________________

NOME DA HISTÓRIA QUE CONTOU:_________________________________________

GRAU DE PARENTESCO DO ALUNO: _______________________________________

O espaço abaixo e seu sinta-se a vontade para escrever;

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ANIVERSÁRIO DA DIRETORA MIRIAM

 Todos os alunos e profissionais fizeram uma homenagem para comemorar o aniversário da nossa querida diretora Miriam e prepararam uma apresentação com muito entusiasmo e diversão.